Дополнительная общеразвивающая программа КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

Наименование образовательной программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ»

Форма обучения

Очная

Нормативный срок обучения

10 меяцев

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации), общественной, профессионально-общественной аккредитации образовательной программы (при наличии общественной, профессионально-общественной аккредитации)

Государственная аккредитация образовательной программы не предусмотрена.

Государственная аккредитация образовательной деятельности проводится по основным образовательным программам, реализуемым в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, за исключением образовательных программ дошкольного образования (ч. 1 ст. 92 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации").

Язык(и), на котором(ых) осуществляется образование (обучение)

русский

Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные образовательной программой

Речевое развитие

Практика, предусмотренная образовательной программой

Практика не осуществляется

Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

При реализации дополнительной общеразвивающей программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии

Описание образовательной программы

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года.

Программа предназначена для детей с 4 до 7 лет

Программой предусматривается разностороннее развитие детей, коррекция недостатков в их речевом развитии, а также профилактика вторичных нарушений, развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. 

Информация об учебном плане

Учебный план, разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и СанПиН 1.2.3685-21

Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), практики, в составе образовательной программы)

Цель Программы – обеспечить системный подход к обеспечению условий для развития детей, имеющим нарушения речи, и оказание помощи детям в освоении основной образовательной программы дошкольного образования. 

Коррекционно-образовательный процесс представлен в Программе как целостная структура, а сама Программа является комплексной. 

Задачи Программы: 

• выявление механизмов нарушения речи у детей;
• поэтапное исследование каждой группы звуков с целью выявления структуры нарушения звукопроизношения;
• определение особенностей организации индивидуальных занятий в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка.

Тогда, задачами индивидуального логопедического занятия будет: 

• развитие артикуляционной моторики, формирование нормативных артикуляционных укладов;
• формирование произносительных навыков в зависимости от этапа работы над звуком;
• развитие     слухового  внимания,   слухового  восприятия, фонематического восприятия, навыков звукового анализа;
• совершенствование лексико-грамматической системы языка;
• развитие неречевых психических процессов (памяти, внимания, мышления, восприятия);
• развитие мелкой моторики и ориентации в пространстве и схеме тела.

Информация о календарном учебном графике

Приложение

Информация о методических и иных документах, разработанных учреждением для обеспечения образовательного процесса

1. Жихарева-Норкина Ю. Б. Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми: пособие для логопедов и родителей: в 9 вып.: —М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 136 с.: ил.
2. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2000 – 280 с.
3. Кочугова Н.П. Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова: в 10 кн.: – М.: АРКТИ, 2002.
4. Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь!: в 4-х книгах. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2011. – 64 с.: ил.
5. Мазанова Е.В. Обследование речи детей. Методические указания и картинный материал для проведения обследования: в 4-х кн.: - М.: Издательство ГНОМ, 2014.
6. Мазанова Е.В. Обследование речи детей. Речевая карта: в 4-х кн.: М.: Издательство ГНОМ, 2014
7. Ткаченко Т.А. Правильно произносим звуки. Логопедический альбом. – Екатеринбург: ООО «КнигоМир», 2011.
8. Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А. Логопедические занятия в младшей группе для детей с речевым недоразвитием: Конспекты. - М.: Книголюб, 2006. 144 с. (Развитие и коррекция.)
9. Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова: Системный метод устранения нарушений. – М.: Национальный книжный центр, 2016. – 192 с. (Логопедические технологии.)
10. Шемякина О.В. Преодоление задержки речевого развития у детей 2-3 лет. Диагностическая и коррекционно-воспитательная работа логопеда в ДОУ. – М.: Издательство ГНОМ, 2014. – 168 с.